聖安德魯斯劍橋學院 (St. Andrew's College Cambridge) 在1976年成立, 是劍橋第一所提供A-Level(預備大學)課程的私立學校.
英格思專業英語中心自2006年成立以來，為英國聖安德魯斯劍橋學院在台灣之合作校，致力於英語正統教學，幫助台灣學員在英語能力之精進。
- Apr 19 Tue 2011 17:05
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英格思英語vs英國聖安德魯斯劍橋學院
聖安德魯斯劍橋學院 (St. Andrew's College Cambridge) 在1976年成立, 是劍橋第一所提供A-Level(預備大學)課程的私立學校.
英格思專業英語中心自2006年成立以來，為英國聖安德魯斯劍橋學院在台灣之合作校，致力於英語正統教學，幫助台灣學員在英語能力之精進。
- May 10 Tue 2011 23:24
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英檢小常識
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| 教育部重申未認可任何英檢測驗 | ||||||||||||||||||||||||||||
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教育部重申，目前市面上英檢測驗種類相當多，包括：全民英檢、多益測驗、劍橋英檢等，教育部未曾為任一測驗進行認可或認證，以避免遭致圖利特定廠家之質疑，此為教育部一貫之立場。 據查，教育部技職司為鼓勵技專校院發展學校特色，加強師生積極取得職業證照，於95年11月進行「技專校院師生取得民間職業能力鑑定證書採認執行計畫」，並委託技專校院入學測驗中心辦理對民間單位頒發之職業證照進行審議及訪視，俾作為相關評鑑、獎補助等採計之依據。 中華綜合發展院之「全球英檢A1級證照」、「A2級證照」及「B1級證照」，於96年底獲得諮詢委員會推薦，並向教育部建議可將該證照納入技術及職業教育有關獎補助私立技專校院整體發展經費核配等行政作業時之參考名單。教育部強調，該委員會所推薦名單僅做為技專校院採計參考，且僅技專校院學生適用，與該院所稱所謂該項測驗業經教育部認可之認知，顯有差異，特予澄清。 教育部再次籲請各測驗辦理單位切勿在宣傳資料上註明「教育部認可」或「認證」字樣，以免誤導考生，特請配合。 |
- May 08 Sun 2011 19:11
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先認識CEFR(國際上所有檢定考試爭相對應)
CEFR 歐洲語言學習教學評量參考架構
所有檢定考試爭相對應的CEFR
CEFR（歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構）主要在提供語言學習者、語言教師及證書使用者在各個階段：
-溝通所必需的能力
-相關的知識與技能
-溝通的情境與狀態
CEFR (歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構) 將考生的語言能力所具備的實際溝通能力，由低到高進行了詳盡的描述 (Can do statement)，說明在這個級別的考生在聽、說、讀、寫四項技能上所具備的能力，例如：“能夠做自我介紹”，“能够在社交，學術交流及工作場合中靈活及有效地使用語言”。
CEFR (歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構) 把語言能力分為三個等級：
- A (Basic user) 基礎的語言使用者
- B (Independent user) 獨立的語言使用者
- C (proficient user) 熟練的語言使用者
每個等級再分為2個級別之後，CEFR 總共就有了六個級別：A1, A2, B1, B2, C1 和C2。
熟練自如 | C2 (精通級) | 能毫不費力地理解看到及聽到的所有信息。能總結不同來源的口頭及書面資料，並且有能力連貫而有條理地，以簡報的方式重新組織複述這些資料的要點。能流利、準確、並即興地表達自己的意見，並且在較為複雜的情況下亦能有效地表達或區別出言外之意。 |
| C1 (流利級) | 能理解多種知識領域中高難度的長篇文章，並抓到隱藏其中的深意。能流利隨意地表達自我而不需苦思適當詞彙。在社交上 、學術上及專業的場合中，皆能靈活有效地運用語言資源 。 能針對複雜的議題寫作時能有效地使用組織文章的技巧、連接詞和連貫文意的語句，撰寫出清楚、有條理且詳盡的文章。 |
| 獨立運用 | B2 (高階級) | 能理解具體或抽象主題的複雜文章企圖表達的重點，並且能够在自己的專業領域内參與技術性的討論。能在與以英語為母語的對象做互動時保持一定流暢度，而不會造成雙方的緊張。能針對廣泛的主題撰寫清楚詳盡的文章，並能針對各議題進行討論，分析利弊。 Can understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialisation. Can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without strain for either party. Can produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options. |
| B1 (進階級) | 能理解一般在職場上、學校裏、及休閒場合中常見之標準文件的重點。在國外旅行時能應對處理大部份可能發生的狀况。能針對熟悉或個人有興趣之主題撰寫簡單有連貫的文章。能敘述經驗、事件、夢想、希望及志向，並能對看法及計畫簡短地解釋理由或做出說明。 Can understand the main points of clear standard input on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc. Can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where the language is spoken. Can produce simple connected text on topics which are familiar or of personal interest. Can describe experiences and events, dreams, hopes & ambitions and briefly give reasons and explanations for opinions and plans. |
| 基礎能力 | A2 (基礎級) | 能理解大部份日常生活中（例如：個人及家庭基本資料、購物、當地地理環境、工作等）常用的句子和表達法。在單純的例行性事務中能夠有效溝通，針對熟悉的例行性事務進行簡單直接的信息交換。能簡單描述個人背景、週遭環境及切身需求之事物。 Can understand sentences and frequently used expressions related to areas of most immediate relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment). Can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar and routine matters. Can describe in simple terms aspects of his/her background, immediate environment and matters in areas of immediate need. |
| A1 (入門級) | 能理解並使用熟悉的日常表達法、基本詞彙以求滿足具體的需求 。能介紹自己及他人並能針對個人背景資料，例如住在哪裡 、 認識的人、以及擁有的事物等主題做出問答。能在對方說話速度語速緩慢、用詞清晰並隨時準備提供協助的前提下，做簡單的互動與交流。 Can understand and use familiar everyday expressions and very basic phrases aimed at the satisfaction of needs of a concrete type. Can introduce him/herself and others and can ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, people he/she knows and things he/she has. Can interact in a simple way provided the other person talks slowly and clearly and is prepared to help. |
[文章及圖片節自劍橋英檢官方網站http://www.cambridgeesol.tw]
- May 07 Sat 2011 19:20
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再瞭解劍橋 ESOL 英語認證與 CEFR 對照表
劍橋 ESOL 英語認證的成功與信譽來自其對國際標準的堅持及國際權威地位的維持。劍橋ESOL 英語認證的等級標準與CEFR（Common European Framework 歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構）直接對應。
劍橋大學考試委員會是 ALTE 歐洲語言檢測協會創建者之一，ALTE成員來自歐洲各國的教育研究機構，目前共有27個成員，他們為歐洲建立了統一的語言檢測標準。因此，歐洲各國間的語言證書得到相互的承認。ALTE 歐洲語言檢測協會同時與 Council of Europe 歐洲文化協會共同制定了CEFR歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構，為各國提供了語言學習溝通的共同基礎。
CEFR (歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構)是經過長期的科學研究和廣泛的咨詢過程而形成的。劍橋大學 ESOL 考試院是歐洲文化協會 CEFR 研發制定小組的主要成員之一，劍橋大學 ESOL 考試院的研究審查部部長Nick Saville 則代表歐洲文化協會制定了CEFR 中六個級別的評量認定方式。CEFR 提供了一個實際的工具，為英語學習者在不同階段需要達到的標準，以一國際統一的架構測評其成果。
現在， CEFR (歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構) 在全世界的語言和教育政策都扮演了決定性的角色，台灣教育部為推動英語學習，自 2005 年起，也明訂所有的英文檢定考試成績的認定需與 CEFR 相對應。
劍橋大學 ESOL 考試院在語言教育與檢測的領域中一直扮演著先驅及領導的角色，具有舉足輕重的影響力。劍橋大學 ESOL 考試的英語認證是經由歐洲文化協會在長期研究比較後，唯一由官方正式認可，符合 CEFR 標準的認證考試。
下面的圖表說明了劍橋 ESOL 英語認證與 CEFR（(歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構）的對應關係。
[文章及圖片節自劍橋英檢官方網站http://www.cambridgeesol.tw]
- May 06 Fri 2011 19:38
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什麼是Main Suite
- Apr 18 Mon 2011 19:35
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什麼是YLE
YLE 劍橋兒童英語認證（Cambridge YLE Tests）是劍橋大學ESOL 考試院特別為檢測7-12歲兒童的英語能力所設計的一套英語檢定認證系統。
劍橋大學考試委員會在1993年開始針對非英語系國家的小學生設計英語學習評量。YLE 劍橋兒童英語認證（Cambridge YLE Tests）即是為7-12歲的英語初學者而設計。YLE 劍橋兒童英語認證共分三個級數：Starters、Movers和Flyers。
Flyers 等同於CEFR A2 級所代表的英語能力 / Movers 等同於CEFR A1 級所代表的英語能力
YLE 劍橋兒童英語認證的最高級認證Flyers 相當於Main Suite 劍橋主流英語認證初級KET 的程度，也就是與CEFR (歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構)A2級所代表的英語能力相對應。
YLE 劍橋兒童英語認證能為小朋友日後參加國際英語認證打下深厚的基礎。劍橋的小朋友在完成Flyer 的認證之後，便可以從KET 或PET 開始，繼續取得Main Suite 劍橋主流英語認證的各級證書。
早期愉快的學習經驗決定日後積極的學習態度
教育心理學的研究顯示，我們都容易對自己表現得較好的科目產生興趣，而且一旦有了興趣，便會努力地將它做得更好。YLE 劍橋兒童英語認證的設計，便是以提供兒童一個正面積極的學習經驗為出發點。題型設計活潑有趣，測試內容更是兒童所熟悉之日常活動及語言使用。
LE 劍橋兒童英語認證在世界各個國家做過實地研究，參考各地兒童、家長及老師的不同需求，並將使用語言認證考試會對兒童產生的教育方面之影響及以下相關因素，做為在設計認證考試時的考量重點：
劍橋大學考試委員會在1993年開始針對非英語系國家的小學生設計英語學習評量。YLE 劍橋兒童英語認證（Cambridge YLE Tests）即是為7-12歲的英語初學者而設計。YLE 劍橋兒童英語認證共分三個級數：Starters、Movers和Flyers。
Flyers 等同於CEFR A2 級所代表的英語能力 / Movers 等同於CEFR A1 級所代表的英語能力YLE 劍橋兒童英語認證的最高級認證Flyers 相當於Main Suite 劍橋主流英語認證初級KET 的程度，也就是與CEFR (歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構)A2級所代表的英語能力相對應。
YLE 劍橋兒童英語認證能為小朋友日後參加國際英語認證打下深厚的基礎。劍橋的小朋友在完成Flyer 的認證之後，便可以從KET 或PET 開始，繼續取得Main Suite 劍橋主流英語認證的各級證書。
早期愉快的學習經驗決定日後積極的學習態度教育心理學的研究顯示，我們都容易對自己表現得較好的科目產生興趣，而且一旦有了興趣，便會努力地將它做得更好。YLE 劍橋兒童英語認證的設計，便是以提供兒童一個正面積極的學習經驗為出發點。題型設計活潑有趣，測試內容更是兒童所熟悉之日常活動及語言使用。
LE 劍橋兒童英語認證在世界各個國家做過實地研究，參考各地兒童、家長及老師的不同需求，並將使用語言認證考試會對兒童產生的教育方面之影響及以下相關因素，做為在設計認證考試時的考量重點：
- Apr 18 Mon 2011 19:29
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為什麼要考YLE
提高學習動機與效果
YLE 劍橋兒童英語認證的目的，在於用一種無壓力的檢測方式，鼓勵小朋友設定學習目標，並為未來參加正式的國際英語認證做準備。研究也證明，全世界參與YLE 英語認證的小朋友，都認為YLE 認證提高了他們的學習動機。
YLE 劍橋兒童英語認證致力於下列目標:
培養學生運用與生活相關、有意義的英語語言能力準確公正地評測語言能力提供英語學習者接觸到高品質的國際認證考試以優質權威的檢測系統影響英語教育，進而促進有效的語言教學和學習 全球最具公信力的兒童英語認證YLE 劍橋兒童英語認證是目前唯一在全球具有公信力，並享有盛譽的兒童英語認證，也因此許多國家的政府或教育單位，也將YLE 劍橋兒童英語認證列入其正式的教育體系之內。
直接銜接國際標準之成人英語認證YLE 劍橋兒童英語認證是Main Suite 劍橋國際英語認證的基石。小朋友在完成YLE 劍橋兒童英語認證的Starter, Mover 及Flyer 三個級數，進入青少年時期時，便可以直接接受KET 或PET 的挑戰，繼續取得Main Suite 劍橋主流英語認證的各級證書。
下圖說明了YLE 劍橋兒童英語認證和Main Suite 劍橋主流英語認證的銜接。
[文章及圖片節自劍橋英檢官方網站http://www.cambridgeesol.tw]
- Apr 17 Sun 2011 19:40
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為什麼要考Main Suite
達成人生目標的工具一般的英語學習者會希望取得英語認證來達成以下的目標：
1. 了解自己的程度，設立未來的語言學習目標
2. 為履歷加分，向雇主證明自己的語言能力
3. 申請出國留學，向學校證明自己的語言能力
4. 申請出國移民，向移民檢核單位證明自己的語言能力
Main Suite 劍橋主流英語認證可以符合以上的所有需求，因為Main Suite 劍橋主流英語認證是由全球最受尊崇的著名大學之一—英國劍橋大學所核發。全世界的政府機關、學術機構、企業團體都認可Main Suite 劍橋主流英語認證的效力。
全球最享有聲譽的成人英語認證 劍橋大學ESOL考試院是英語世界中歷史最悠久，也最受全球尊敬與推崇的語言檢測單位。
各國政府及教育機關
各國政府及教育機關劍橋大學ESOL 考試院在全球許多國家扮演協助政府建立英語學習檢測系統的角色，從公立學校的語言教育、國家推廣成人教育、到政府機關的聘雇專案及英語教師聘雇與訓練。參加Main Suite 劍橋主流英語認證已被納入全球眾多學校基本教育的一部份，數以千計的學生參加Main Suite 劍橋主流英語認證以符合學校的要求。政府或企業在聘雇新進人員時，亦認可Main Suite 劍橋主流英語認證做為員工最具公信力的語言能力證明。自2005年起行政院人事行政局已將Main Suite 劍橋主流英語認證列為採計公務人員英語檢測陞任評分標準之一(行政院人事行政局新聞稿請見此) 。Main Suite 劍橋主流英語認證並於2008年由教育部委辦之「技專校院師生取得民間職業能力鑑定證書採認諮詢委員會」審核通過並獲採認列入推薦(證書認可證明請見此)，未來將作為教育部納入技術及職業教育有關獎補助私立技專校院整體發展經費核配、評鑑、增調所系科班級改名改制行政作業之參考名單。此外，自2008年起，教育部為鼓勵大學加強國際化，將學生通過英檢比率做為獎助指標，採認標準包括Main Suite劍橋主流英語認證。
劍橋大學ESOL 考試院與各國政府及教育機關的合作計劃
雇主及企業團體
新力(Sony)、雀巢(Nestlé)、摩托羅拉(Motorola)、微軟(Microsoft)、愛迪達(Adidas) 和可口可樂 (Coca-Cola) 皆使用Main Suite 劍橋主流英語認證做為其培訓員工語言能力依據。以下是使用Main Suite 劍橋主流英語認證的全球企業團體一覽表。
全球認可使用Main Suite 劍橋主流英語認證的企業團體
台灣認可使用Main Suite 劍橋主流英語認證的企業團體
大學及高等教育機構全世界近千所大學認可CAE 劍橋高級英語認證、CPE 劍橋最高級英語認證或IELTS 劍橋國際英語檢測6.0或6.5分做為入學的語言要求標準。依據教育部九十三年九月三十日台社 (一)字第O九三O一二三九六八A號公佈之國內英語能力檢測比較參考表標準辦理，台灣教育已將Main Suite 劍橋主流英語認證作為全國大專校院校畢業門檻標準之一，並獲教育部採認作為公費留學考試語言能力證明。以下是使用Main Suite 劍橋主流英語認證的全球大學及高等教育機構一覽表。
全球認可使用Main Suite 劍橋主流英語認證的大學及高等教育機構
全球認可使用Main Suite 劍橋主流英語認證的大學及高等教育機構
唯一官方認可符合CEFR標準的英語認證CEFR (歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構)在全世界的語言和教育政策中扮演了決定性的角色。台灣教育部為推動英語學習，自2005年起，也明訂所有的英文檢定考試成績的認定都需與CEFR 相對應。
劍橋大學ESOL 考試院是Council of Europe 歐洲文化協會CEFR 研發制定小組的主要成員之一，主導整個研究過程。劍橋大學ESOL 考試院的研究審查部部長Nick Saville 則是CEFR 中六個級別認定方式的制定者。事實上，CEFR 的六個級數A1-C2 的前身便是Main Suite 劍橋主流英語認證。因此，劍橋大學ESOL 考試院的各項考試與歐洲文化協會制訂的CEFR (歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構) 直接對應，並且是歐洲文化協會唯一官方正式認可，符合CEFR 標準的認證考試。在全球及台灣一致向CEFR 看齊之時，劍橋ESOL 英語認證提供了最權威、最專業的檢測標準。
劍橋大學ESOL 考試院是Council of Europe 歐洲文化協會CEFR 研發制定小組的主要成員之一，主導整個研究過程。劍橋大學ESOL 考試院的研究審查部部長Nick Saville 則是CEFR 中六個級別認定方式的制定者。事實上，CEFR 的六個級數A1-C2 的前身便是Main Suite 劍橋主流英語認證。因此，劍橋大學ESOL 考試院的各項考試與歐洲文化協會制訂的CEFR (歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構) 直接對應，並且是歐洲文化協會唯一官方正式認可，符合CEFR 標準的認證考試。在全球及台灣一致向CEFR 看齊之時，劍橋ESOL 英語認證提供了最權威、最專業的檢測標準。
真正幫助你/妳培養生活、就學或工作所需的語言技能一般英語學習者往往忽略了準備英語認證或考試會對學習產生的「回流效應」(washback effects 或backwash effects)，也就是説，這個測驗如何考，學生就會如何學英文。一個英文測驗的內容或題型如果重視生活的實際使用，便會加速學生培養在生活中使用英文能力；反之，如果一個測驗在內容選材和題型設計上都和生活中運用英文的方式有所出入時，學生便較難在準備考試的過程中獲益，便會產生成績達到了，還要另外上會話寫作班加強實用英文的窘境。
Main Suite 劍橋主流英語認證的使命，便在於協助學習者經由準備認證考試的過程中，鍛鍊真正使用英文的能力。聽、說、讀、寫皆在包含在Main Suite 劍橋主流英語認證測驗項目之中，測驗內容則包括社交、旅遊、就學及職場中所需之實用英語。學習者若能以Main Suite 劍橋主流英語認證的測驗項目為目標來學習英文，便能紮實地培養實際生活中所需要的各類英語技能，即使在研讀準備之後選擇不參加認證考試，都無法抹煞已經純熟的英語能力！
Main Suite 劍橋主流英語認證的使命，便在於協助學習者經由準備認證考試的過程中，鍛鍊真正使用英文的能力。聽、說、讀、寫皆在包含在Main Suite 劍橋主流英語認證測驗項目之中，測驗內容則包括社交、旅遊、就學及職場中所需之實用英語。學習者若能以Main Suite 劍橋主流英語認證的測驗項目為目標來學習英文，便能紮實地培養實際生活中所需要的各類英語技能，即使在研讀準備之後選擇不參加認證考試，都無法抹煞已經純熟的英語能力！
[文章及圖片節自劍橋英檢官方網站http://www.cambridgeesol.tw]
- Apr 12 Tue 2011 16:11
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- Mar 31 Thu 2011 16:48
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