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 「雖然我的兒子有按照我為他訂好的計畫在唸英文跟數學，每天也會寫寫日記、看看書，但是他已經讀到小學高年級了，都還不會自動自發地唸書。這次段考之前做完了一份評量，我也幫他訂正、複習，錯誤的地方還一個一個地說明給他聽。 

但是不知道是不是這樣的方式不恰當，每一次這樣做之後，我都會跟孩子發生同樣的衝突。因為他平常只有在讀英文跟數學，我覺得他的國語、自然等其他科目的底子實在是不太好，所以在跟他解釋的時候，不知不覺就會變得很囉唆，孩子嫌我煩所以更不想唸書…。只要能讓孩子的成績變好，即使用這種方式我也還是想要幫助他。但是這麼做，變得書好像都是我在唸一樣！與孩子之間爭執不斷，親子之間的感情也破壞殆盡了。我到底應該在他的課業學習上，協助到怎麼樣的地步，才算是 OK 呢？」 

其實自主學習的進度必須依照孩子的特性而有所調整，並不是說規定在幾年級就該做到什麼樣的程度。父母親們在面對小學高年級普通程度的孩子時，可以嘗試以下的做法：

一、讓孩子預先把握中小學及高中課程的大致方向

先和孩子討論未來想要做什麼事，也就是帶著孩子想想自己有什麼夢想，接著再告訴他學校裡全部與他的夢想有關的課程，包括國小、國中、高中甚至大學的，如此一來，會讓孩子隱約能夠明白「為什麼要讀書」。

二、引導孩子自己擬定讀書計畫

如果要求孩子自己訂出一週讀書計畫有困難，那麼可以先讓他試著從訂定每天的讀書計畫開始。切記務必給孩子自己擬定計畫的機會，爸爸媽媽只需要在孩子訂出讀書計畫之後，再提供意見並稍加修改就好。如此一來，可以建立起孩子的自信心，讓孩子感受到自己的事情是可以由自己掌控的，而在一次次的嘗試與練習後，孩子就能慢慢培養出自己的能力，並且越做越好。

三、關心孩子是否確實執行讀書計畫

要是太常關切孩子有沒有按照讀書計畫在唸書，可能會引起孩子的反感，所以應當每隔一段時間，再適時地讓孩子知道媽媽在關心他就可以了。並且在孩子確實執行讀書計畫時，要不吝嗇地給予讚美。如果父母親這時候表現出「有唸書本來就是應該的」這種態度，會讓孩子感到失望，甚至不願意再繼續按表操課。父母的稱讚對於孩子而言，是再重要不過的了。比起在孩子沒有確實執行讀書計畫時的責罵，他按照進度認真唸書時的讚美，更能夠激勵孩子努力用功的意願，也會因此而收到良好的讀書效果。

四、確認孩子是否理解所有念過的內容

在孩子一做完習題時，媽媽就應該幫忙對解答訂正。要引導孩子針對錯的問題自己去翻書找答案，千萬不可以一下子就告訴他標準答案，也不要直接告訴孩子錯在哪裡。否則之後就算不依賴媽媽，孩子也學不會自己去找資料、尋求解答的能力。答案要自己找，印象才會更深刻。由媽媽來直接告訴小孩正確答案，對孩子的學習只會有害而無益。

五、養成孩子的閱讀習慣

當孩子說無法明白教科書內容時，媽媽就直接替他說明的話，也許馬上就能收到立竿見影之效，但這樣只不過是治標不治本，其根本的問題是出在孩子的閱讀理解能力不足。從現在開始還不嫌晚，先挑一本簡單的書培養孩子的閱讀能力吧！若沒有閱讀的習慣，還硬是要坐在書桌前唸書，只會白白浪費許多時間與精力。用上一年左右的時間，多花一點時間投資在培養閱讀的習慣上，那麼狀況一定會改善。至於學校的課業想要有所進步，可以先嘗試閱讀解析教科書的書籍，相信再回頭重新拿起課本來看，就會覺得容易理解得多。

如果用心觀察功課好的小學生，會發現大致上可以把這些孩子分成兩類：一種是已經先在補習班上過課的學生；而另一種則是閱讀底子相當豐厚的孩子。先在補習班上過課的學生，學年愈高學業的成績表現卻會成反比下降。這是不管大學考試的型態怎麼變化，都不會改變的真理。

因為大學入學考試的孩子們必須接受寫作能力的測驗，家長們便爭先恐後地送孩子到補習班。但是送去補習班就真的能夠在寫作測驗中得到預期的分數嗎？有許多人能夠瞭解，即使把孩子丟給補習班也不一定會收到很好的成效，但是真正的原因實在是因為家裡沒有時間和教材來指導孩子，所以不得不送去補習。每次聽到週遭的朋友這麼抱怨時，我都不禁會想：「寫作文為什麼一定要用教的呢？」在我看來，只要讓孩子養成大量閱讀的習慣，就可以輕鬆應付寫作測驗。

想要在寫作測驗獲得高分，就必須要有廣博且有深度的思維。這樣的思考能力並不是一兩個月內就能一蹴可及的，而是需要從小就開始累積的閱讀基礎來培養。所以絕對不要妄想短時間之內，就能在補習班累積出好的寫作實力。

從小就喜歡捧著書看的女兒，在考完學測之後，我就讓她去補一個月的寫作還有一個月的推甄輔導，讓她先適應一些所謂的「應試技巧」。結果放榜的時候，女兒也順利地考進高麗大學的法律系跟首爾大學的社會系。

大家聽到這個消息之後都非常地訝異：「怎麼可能才去補習班補兩個月，就可以推甄上這麼好的學校呢？」每個人都把焦點放在「只補了兩個月就考上」這件事情上，完全忽視我在女兒很小的時候，就開始幫她建立的閱讀能力基礎，好像我把孩子丟到補習班就能輕鬆讓她考上好大學一樣，這讓我感到有些鬱悶。事實上，閱讀不僅能夠激發孩子的思考以及開拓孩子的視野，在準備學校的各樣考試時，也都有所助益。如果以更長遠的眼光來看，閱讀甚至對於一個人的人生觀以及想法，也有著極大的影響。

重要是孩子在閱讀理解的部分沒問題的話，就能告訴他各科的讀書方法，例如國語要怎麼唸、社會要怎麼讀、自然要怎麼學習…，分門別類地指引孩子最有效的學習方式。千萬不要直接教導孩子各科的學習內容，因為如果父母直接化身為各科老師來教孩子的話，很容易破壞親子之間的關係。另外也必須留意，小學高年級的男生跟女生不一樣，這時期的男孩子通常不會想跟媽媽一起溫馨地坐在書桌前唸書。

六、認同孩子所做的努力

就算家長仍然覺得差強人意，但是只要孩子今天比昨天的表現進步了一點點，家長也應該要針對這樣的進步給予認同並且繼續鼓勵。孩子在得到父母認同時，是最快樂的了。只要跟他說：「媽媽總是以你認真學習的態度而感到驕傲。」這樣一來，就能夠增加孩子努力學習的動力。

通常在國小高年級或是國一、國二的階段，父母對孩子表現出這樣程度的關心就算是很充分的了。接下來只要保持對孩子高度的信任，並懷有「放手讓他去闖」的豁達心態就夠了。切記，父母親的過度關心只會讓孩子認為自己的生活不斷地被干涉；但是完全不聞不問，又會讓孩子覺得自己在孤軍奮戰，不僅不知道哪裡出錯，而且想破頭也找不出解決問題的辦法。要掌握住適度關心的平衡點，雖然不是一件容易的事，但只要家長們有智慧地釋出關懷，孩子就會感受到父母對他的重視，進而產生對自我的認同感與自信，而這些正是孩子成長時最重要的養分。

(資料來源：捷徑出版 提供)

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    用愛與讚美帶出學習的自信心  點我

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一個孩子在嬰兒時期，接受到世上一切美好事物。裡面最多的是讚美和愛，而孩子也在這段時間成長的非常好。 

進入學校之後，有許多的期待和壓力，對家長也同樣面對許多第一次的壓力。所以在求好心切下，慢慢的要求代替欣賞、責備代替了讚美，而孩子的自信也慢慢的被逃避取代。有些孩子選擇逃避記住，有些孩子選擇逃避負責任，因為他們的心理認為，他們做不到。  

在英格思，老師深知讚美的大能。引導和讚美是最常見的溝通方式，引導幫助正確思考，而讚美建立信任和自信，孩子們樂於分享各種想法，溝通順暢，學習超棒！  

孩子一定要在一個"我可以做得很好且被肯定"環境中學習，能將最好的自己呈現出來。所以每個英格思的孩子都是我們看重的，因為他們身上都有無限的潛力，隨時能成為一個學習的典範。有時需要一些時間，但不斷鼓勵與讚美所換得孩子的學習自信是非常值得的。 

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